lunes, diciembre 06, 2004
NO, USTED SE EQUIVOCA
A donde realmente quiere llegar es a liberar mi mente
A donde realmente quiere llegar es a liberar mi mente
# posted by Enrique : lunes, diciembre 06, 2004
sábado, noviembre 27, 2004
He sufrido un golpe duro. Para los que durante algún tiempo me han seguido, me tomaré unos días en los que reflexionaré sobre diversos aspectos de mi vida cotidiana, por primera vez en años sin incluir la falta de cierta actividad corporal parecida al fútbol pero con dos personas en bolas, preferiblemente de sexo opuesto. Estaré unos 7 días sin conectarme más que lo indispensable al messenger... he decidido que un nuevo CMS podría servir bastante bien al propósito de efectuar un giro en mi vida, así que me pondré manos a la obra desoyendo las recomendaciones de mi profesor de Informática Gráfica sobre las consecuencias (positivas) de entregar las prácticass y las otras consecuencias (negativas.... muy negativas) de no hacerlo. Disfruten de mi ausencia de tierras virtuales... de vez en cuando conviene poder reflexionar al antiguo estilo samurai, intentando conocerse a si mismo.
# posted by Enrique : sábado, noviembre 27, 2004
domingo, noviembre 21, 2004
Sigo mi camino...
... impávido, no me detengo, pero se que a cada paso que doy, me acerco a algunos objetivos y me alejo de otros. Quizás ese sea el sentido de la vida... escoger el mejor camino, y siempre intentar minimizar las pérdidas. A pesar de todo, yo se que algo falta, pero no tengo idea de donde puedo encontrarlo. ¿Quizás tenga que buscar en alguna religión?¿En afrontar una vida en solitario?¿Quizás el sentido de la vida se encuentre en la cafeína?¿O en reposar eternamente en los brazos de Morfeo?. En algunas cosas estoy equivocado y en otras acertado... pero siempre bajo mi punto de vista, nadie me enseñó lo que durante siglos han buscado miles de filósofos y físicos (curiosos campos del conocimientos... siempre acaban dándose la mano), fui incapaz de leerlo en un libro... pero cada vez que me levanto, creo que estoy mas cerca de encontrarlo. ¿Será el ir aprendiendo día a dia lo que me acerca a ese punto de vista objetivo, el que me entrega la verdad absoluta en bandeja de plata? No... es sencillamente el vivir el día a día, el abandonar complejismos ideológicos innecesarios y ser capaz de analizar las cosas mas sencillas de la vida... como Kant dijo, hay mas complejidad en la lluvia que en la arquitectura.
Necesito dormir y ya han salido los Lunnies, buenas noches a todos
... impávido, no me detengo, pero se que a cada paso que doy, me acerco a algunos objetivos y me alejo de otros. Quizás ese sea el sentido de la vida... escoger el mejor camino, y siempre intentar minimizar las pérdidas. A pesar de todo, yo se que algo falta, pero no tengo idea de donde puedo encontrarlo. ¿Quizás tenga que buscar en alguna religión?¿En afrontar una vida en solitario?¿Quizás el sentido de la vida se encuentre en la cafeína?¿O en reposar eternamente en los brazos de Morfeo?. En algunas cosas estoy equivocado y en otras acertado... pero siempre bajo mi punto de vista, nadie me enseñó lo que durante siglos han buscado miles de filósofos y físicos (curiosos campos del conocimientos... siempre acaban dándose la mano), fui incapaz de leerlo en un libro... pero cada vez que me levanto, creo que estoy mas cerca de encontrarlo. ¿Será el ir aprendiendo día a dia lo que me acerca a ese punto de vista objetivo, el que me entrega la verdad absoluta en bandeja de plata? No... es sencillamente el vivir el día a día, el abandonar complejismos ideológicos innecesarios y ser capaz de analizar las cosas mas sencillas de la vida... como Kant dijo, hay mas complejidad en la lluvia que en la arquitectura.
Necesito dormir y ya han salido los Lunnies, buenas noches a todos
# posted by Enrique : domingo, noviembre 21, 2004
Gracias Dios...
... por mandarme por email contraseñas de administración de tus hijos de terra. Así podré yo mismo ver que me están timando.
Por cierto, para los pseudo-visitantes invisibles, photobucket ha reducido el espacio por cuentas gratuitas de 100 a 25 mb, con lo cual ahora mismo tengo ocupado un 257% de mi capacidad total. Mientras tanto, mis amigos del Opus Dei albergarán mis obscenas imágenes y mis cantos de monje gregoriano. Si, yo ya he hablado con ellos para decirles que trabajo para Dios, y que soy íntimo amigo de JP, su excelencia... espero que me crean.
... por mandarme por email contraseñas de administración de tus hijos de terra. Así podré yo mismo ver que me están timando.
Por cierto, para los pseudo-visitantes invisibles, photobucket ha reducido el espacio por cuentas gratuitas de 100 a 25 mb, con lo cual ahora mismo tengo ocupado un 257% de mi capacidad total. Mientras tanto, mis amigos del Opus Dei albergarán mis obscenas imágenes y mis cantos de monje gregoriano. Si, yo ya he hablado con ellos para decirles que trabajo para Dios, y que soy íntimo amigo de JP, su excelencia... espero que me crean.
# posted by Enrique : domingo, noviembre 21, 2004
lunes, noviembre 15, 2004
Si... será algún día...
Cierro los ojos, noto el vaivén de un viejo tren, acunandome... como cuando era niña, y me mecian en los brazos de mi madre... Pienso, algun dia ocurrirá, cuando el cielo y tierra se lleguen a juntar, que mar y estrellas se puedan conocer... Mientras tanto sigo avanzando, al mismo compás que ese tren.. Ese mismo que solo pasa una vez por el mismo sitio.. sin dar oportunidad a recoger los retazos del pasado. Sin perdonar siquiera el olvido del perdón, o el recuerdo de un te quiero...
Esbozo una sonrisa, y vuelvo a pensar.. algun dia ocurrirá, que el amor y el dolor se confundan en la pasión, que el miedo y la ilusión se pierdan en el corazón.
Algun dia ocurrirá, como dijo un buen amigo, algun día vendra a buscarnos la magia, atrapandonos en sus sueños, cantandonos una nana con el susurro del viento, con la sonrisa de la noche, arropandonos en el.
Algun día, se perderan en el tiempo, las palabras amargas, y las puñaladas mas frias.. Solo algun día, volveremos a aquel momento, donde todo.....se queda en algun día...
Gracias VoDKiTa
Cierro los ojos, noto el vaivén de un viejo tren, acunandome... como cuando era niña, y me mecian en los brazos de mi madre... Pienso, algun dia ocurrirá, cuando el cielo y tierra se lleguen a juntar, que mar y estrellas se puedan conocer... Mientras tanto sigo avanzando, al mismo compás que ese tren.. Ese mismo que solo pasa una vez por el mismo sitio.. sin dar oportunidad a recoger los retazos del pasado. Sin perdonar siquiera el olvido del perdón, o el recuerdo de un te quiero...
Esbozo una sonrisa, y vuelvo a pensar.. algun dia ocurrirá, que el amor y el dolor se confundan en la pasión, que el miedo y la ilusión se pierdan en el corazón.
Algun dia ocurrirá, como dijo un buen amigo, algun día vendra a buscarnos la magia, atrapandonos en sus sueños, cantandonos una nana con el susurro del viento, con la sonrisa de la noche, arropandonos en el.
Algun día, se perderan en el tiempo, las palabras amargas, y las puñaladas mas frias.. Solo algun día, volveremos a aquel momento, donde todo.....se queda en algun día...
Gracias VoDKiTa
# posted by Enrique : lunes, noviembre 15, 2004
Algún día...todo ocurrirá...¿No?
EDITADO: Necesario escuchar al mismo tiempo Werner Müller - Olhos negros
# posted by Enrique : lunes, noviembre 15, 2004
lunes, noviembre 08, 2004
Teoria de las dependencias
Persona que esta sola. Orden dependencial(T)=0. Lo cual quiere decir que esa persona solo se necesita de ella misma para poder efectuar acciones. El orden dependencial de cada acción viene dado por tNK, siendo t variable que está en función del tiempo, N número de veces que ejecutamos esa acción y K el coste predeterminado para esa acción(aunitatorial). Hay acciones que precisan de la acción externa de un tercer elemento ajeno al universo que estamos tratando, en este caso es la persona sobre la cual tenemos que calcular el orden Dependencial. En ese caso, sería preciso introducir una nueva variable en la cual entrarían a modificarla diversos factores que no son el objetivo de este estudio nocturno.
Mi teoría es: cuando estás con alguien, el Orden Dependencial pasa a multiplicarse hasta alcanzar cotas que pueden ser relativamente demasiado elevadas para ser aceptables. Por ejemplo, pongamos que eres poseedor de una de esas... mmmmm... novias hijas de puta. El orden dependencial se vería afectado de manera drástica, a cualquier acción, por sencilla que fuese, habría que añadirla una tercera variable, llamemosla PUTADA, de valores extremadamente fluctuantes. Acciones tan simples como liarse un canuto, cepillarse los dientes... aumentarían exponencialmente, es posible que se llegase a conocer el valor de infinito.
Bien, con esto solo quiero decir que la vida es una mierda y Dios(Pseudo Dios) lo puso muy difícil a la hora de encriptar cual es el verdadero objetivo de vivir, por qué estamos en este sitio y qué se supone que tenemos que hacer. A vivir, que son dos dias, no vas a ir al cielo aunque te portes bien y la reencarnación no existe.
Desde Guadarrama, con amor y ADIOS MUY BUENAS
Persona que esta sola. Orden dependencial(T)=0. Lo cual quiere decir que esa persona solo se necesita de ella misma para poder efectuar acciones. El orden dependencial de cada acción viene dado por tNK, siendo t variable que está en función del tiempo, N número de veces que ejecutamos esa acción y K el coste predeterminado para esa acción(aunitatorial). Hay acciones que precisan de la acción externa de un tercer elemento ajeno al universo que estamos tratando, en este caso es la persona sobre la cual tenemos que calcular el orden Dependencial. En ese caso, sería preciso introducir una nueva variable en la cual entrarían a modificarla diversos factores que no son el objetivo de este estudio nocturno.
Mi teoría es: cuando estás con alguien, el Orden Dependencial pasa a multiplicarse hasta alcanzar cotas que pueden ser relativamente demasiado elevadas para ser aceptables. Por ejemplo, pongamos que eres poseedor de una de esas... mmmmm... novias hijas de puta. El orden dependencial se vería afectado de manera drástica, a cualquier acción, por sencilla que fuese, habría que añadirla una tercera variable, llamemosla PUTADA, de valores extremadamente fluctuantes. Acciones tan simples como liarse un canuto, cepillarse los dientes... aumentarían exponencialmente, es posible que se llegase a conocer el valor de infinito.
Bien, con esto solo quiero decir que la vida es una mierda y Dios(Pseudo Dios) lo puso muy difícil a la hora de encriptar cual es el verdadero objetivo de vivir, por qué estamos en este sitio y qué se supone que tenemos que hacer. A vivir, que son dos dias, no vas a ir al cielo aunque te portes bien y la reencarnación no existe.
Desde Guadarrama, con amor y ADIOS MUY BUENAS
# posted by Enrique : lunes, noviembre 08, 2004
miércoles, octubre 13, 2004
¿Que es?
Como su propio nombre indica, ver esta imagen con la pista número 6 (¿Que es?) de la banda sonora de Pesadilla antes de Navidad
Como su propio nombre indica, ver esta imagen con la pista número 6 (¿Que es?) de la banda sonora de Pesadilla antes de Navidad
# posted by Enrique : miércoles, octubre 13, 2004
martes, octubre 12, 2004
Un rayo de esperanza
Interesante texto que envia hoyInfomoc. "Un lucecita en las tinieblas", así se ha llamado a este texto que relata la experiencia de unas escuelas israelíes donde conviven niños y niñas palestinos y judíos.
La pequeña Noha, de 4 años de edad, acaba de terminar su primer curso en el jardín de infancia. Sus padres, Olga, una inmigrante de la antigua Unión Soviética, y David, un israelí de la 4ª generación, la enviaron a una escuela infantil árabe-judía en Jerusalén que forma parte de la escuela bilingüe “Mano a Mano” (Main dans la Main - Hand in Hand). David me contó que, en un principio, él había sido completamente reacio a esta idea porque pensaba que Noah era demasiado pequeña como para ser situada “en el centro del conflicto”, pero ante la insistencia de Olga, aceptó ir a visitar aquella escuela infantil. “Me bastó estar allí durante tan sólo media hora para convencerme de que aquello sí era un lugar para mi hija: vi a los niños/as jugar, cantar y hablar en hebreo y en árabe; escuché a sus profesoras contarles historias en ambas lenguas y entonces me di cuenta de que en aquella escuela no había ningún conflicto. Así es como tendrían que ser las cosas. Lo que más me extrañaba era como todo esto era completamente normal y natural. Al día siguiente nosotros matriculamos a Noah en esta Escuela Infantil.”
Un año más tarde los padres y las madres de los/as alumnos/as estuvieron de acuerdo en valorar el curso como un año extraordinario. Hoy en día Noah entiende, canta y habla en árabe y su vocabulario es cada vez más rico. Tiene amigos/as judios/as y árabes, ha estado en casas árabes y judías, ha participado en fiestas judías, cristianas y musulmanas… y todo por acudir a una escuela en la cual estas experiencias se viven de forma absolutamente normal, estimulante y placentera.
Las familias han añadido que, para ellas, personalmente, este año había sido una experiencia muy interesante durante la cual se habían beneficiado enormemente del contacto y del diálogo con las otras familias y con el personal de la escuela.
Más de 500 niños y niñas comparten esta vivencia extraordinaria de Noah y sus padres en las tres escuelas que “Mano a Mano” tiene hoy en día en Israel.
“Mano a Mano”, el centro para una educación árabe-judía fue creado en 1.997 con el objetivo de favorecer una educación igualitaria, bilingüe y multicultural para los niños y niñas judios/as y árabes. En medio del conflicto israelo-palestino y sorteando difíciles obstáculos los dos cofundadores, Lee Gordon y Amin Kahalef, empezaron a buscar lugares en Israel que estuvieran preparados para empezar esta experiencia revolucionaria. Recibieron respuestas positivas de dos lugares: la ciudad de Jerusalén y el Consejo Regional de Misgav que estaban dispuestos a crear una asociación con el fin de abrir una escuela en la ciudad árabe de Saknin y otra en el pueblo judío de Shaab.
Así fue como en el mes de Septiembre de 1.998 “Mano a Mano” abrió sus dos primeras escuelas con 20 niños y niñas de edades correspondientes a la escuela maternal en Jerusalén y 25 niños y niñas de primer curso de Primaria en Galilea.
Hoy en día la escuela de Jerusalén tiene 11 aulas que comprenden desde la Educación Infantil hasta sexto de Educación Primaria, mientras que en Galilea, el primer grupo ha terminado la escuela primaria y ha empezado estudios de humanidades.
Cada escuela cuenta con dos directores/as, uno árabe y otro/a judío/a y, de la misma forma, cada clase dispone de dos profesores/as, uno/a árabe y otro/a judío/a. Los niños/as se distribuyen de forma equitativa: el 50% son árabes y el otro 50% son judios/as.
En colaboración con un grupo de padres y madres llamado “Gesher al Ha –Wadi” (El puente sobre el valle) “Mano a Mano” ha abierto su tercera escuela el pasado día 1 de Septiembre de 2.004. En un soberbio edificio abovedado en la ciudad árabe de Kfar Kara, 100 niños con edades que abarcan desde el primer curso de Educación Infantil hasta el tercer curso de Primaria acompañados/as de sus padres han acudido a esta jornada de inauguración tan especial.
“Mano a Mano” ha conseguido, con la colaboración de los niños/as, sus familias, el resto de la comunidad, el Ministerio de Educación y de las autoridades locales, construir una red de cooperación que permite a todos/as los/as implicados/as estudiar y desarrollarse juntos/as, apoyando y reforzando la lengua y las tradiciones de cada grupo y aprendiendo a conocer a los demás sobre una base de igualdad y respeto mutuo.
Magda de Bet Safafa es la madre d’Azam, un niño de 10 años que ha acudido a la escuela durante 5 años. Magda resume: “En esta escuela todos somos iguales: yo me siento igual al resto de las madres, un/a profesor/a árabe se siente igual que un/a profesor/a judío/a y mi hijo se siente igual que el niño judío que se sienta junto a él”.
Los dos profesores de la clase imparten sus áreas simultáneamente en las dos lenguas, con el fin de que nada sea traducido, los profesores establecen una interacción entre ellos trabajando e interpretando la frase del otro. Cada profesor o profesora enseña en su propia lengua y motivan a los alumnos/as para que se expresen en aquel idioma en el que ellos se sienten más seguros/as.
Nuestros niños/as, como todos los niños/as en Israel, están expuestos/as continuamente a la violencia que rodea el conflicto. En “Mano a Mano” los niños/as son animados a expresar sus ideas y sus emociones, a ver y preocuparse por esta realidad tan complicada. Un visitante de la escuela preguntó a Zahwer de 10 años cual era la razón del conflicto. “Los Árabes y los Judíos no llegan a ponerse de acuerdo sobre la división del país” – respondió. Ante la pregunta sobre que es lo haría falta hacer según su opinión, él contestó: “Tendrían que sentarse juntos y debatir, y si ellos me preguntaran a mí, yo les diría que si no llegan a ponerse de acuerdo, este país no pertenecerá a nadie, pero que si ellos encuentran una solución el país pertenec erá a todo el mundo.”
Adam, un niño judío de 7 años de 2º curso de primaria estaba jugando en casa de unos vecinos cuando una bomba explotó dentro de un autobús en Jerusalén. El vecino, furioso después del atentado, gritó: “Lo único que quieren estos Árabes es matarnos”. Adam contestó: “Yo no creo que eso sea verdad, mi maestra es Manal y yo sé que ella no quiere matarme”. La capacidad de Adam de diferenciar entre el estereotipo individual y el grupal es la esperanza del futuro, y es por este objetivo por el que “Mano a Mano” continúa luchando.
“Si queremos enseñar una paz verdadera en este mundo, y si tenemos que continuar una auténtica guerra contra la guerra, debemos empezar por los niños y las niñas.” Creo que nunca fueron más apropiadas las palabras de Mohandas Gandhi.
Aunque iniciativas como estas dan esperanza a mucha gente y son capaces de proporcionarlas un sueño cómodo, no dejan de ser luchas contracorriente, gotas de agua luchando contra un mar enbravecido, partículas de oxígeno intentando detener a unas nubes. Espero por el bien de todo lo que no es la raza humana que nos extingamos pronto.
Feeling depressed
Interesante texto que envia hoyInfomoc. "Un lucecita en las tinieblas", así se ha llamado a este texto que relata la experiencia de unas escuelas israelíes donde conviven niños y niñas palestinos y judíos.
La pequeña Noha, de 4 años de edad, acaba de terminar su primer curso en el jardín de infancia. Sus padres, Olga, una inmigrante de la antigua Unión Soviética, y David, un israelí de la 4ª generación, la enviaron a una escuela infantil árabe-judía en Jerusalén que forma parte de la escuela bilingüe “Mano a Mano” (Main dans la Main - Hand in Hand). David me contó que, en un principio, él había sido completamente reacio a esta idea porque pensaba que Noah era demasiado pequeña como para ser situada “en el centro del conflicto”, pero ante la insistencia de Olga, aceptó ir a visitar aquella escuela infantil. “Me bastó estar allí durante tan sólo media hora para convencerme de que aquello sí era un lugar para mi hija: vi a los niños/as jugar, cantar y hablar en hebreo y en árabe; escuché a sus profesoras contarles historias en ambas lenguas y entonces me di cuenta de que en aquella escuela no había ningún conflicto. Así es como tendrían que ser las cosas. Lo que más me extrañaba era como todo esto era completamente normal y natural. Al día siguiente nosotros matriculamos a Noah en esta Escuela Infantil.”
Un año más tarde los padres y las madres de los/as alumnos/as estuvieron de acuerdo en valorar el curso como un año extraordinario. Hoy en día Noah entiende, canta y habla en árabe y su vocabulario es cada vez más rico. Tiene amigos/as judios/as y árabes, ha estado en casas árabes y judías, ha participado en fiestas judías, cristianas y musulmanas… y todo por acudir a una escuela en la cual estas experiencias se viven de forma absolutamente normal, estimulante y placentera.
Las familias han añadido que, para ellas, personalmente, este año había sido una experiencia muy interesante durante la cual se habían beneficiado enormemente del contacto y del diálogo con las otras familias y con el personal de la escuela.
Más de 500 niños y niñas comparten esta vivencia extraordinaria de Noah y sus padres en las tres escuelas que “Mano a Mano” tiene hoy en día en Israel.
“Mano a Mano”, el centro para una educación árabe-judía fue creado en 1.997 con el objetivo de favorecer una educación igualitaria, bilingüe y multicultural para los niños y niñas judios/as y árabes. En medio del conflicto israelo-palestino y sorteando difíciles obstáculos los dos cofundadores, Lee Gordon y Amin Kahalef, empezaron a buscar lugares en Israel que estuvieran preparados para empezar esta experiencia revolucionaria. Recibieron respuestas positivas de dos lugares: la ciudad de Jerusalén y el Consejo Regional de Misgav que estaban dispuestos a crear una asociación con el fin de abrir una escuela en la ciudad árabe de Saknin y otra en el pueblo judío de Shaab.
Así fue como en el mes de Septiembre de 1.998 “Mano a Mano” abrió sus dos primeras escuelas con 20 niños y niñas de edades correspondientes a la escuela maternal en Jerusalén y 25 niños y niñas de primer curso de Primaria en Galilea.
Hoy en día la escuela de Jerusalén tiene 11 aulas que comprenden desde la Educación Infantil hasta sexto de Educación Primaria, mientras que en Galilea, el primer grupo ha terminado la escuela primaria y ha empezado estudios de humanidades.
Cada escuela cuenta con dos directores/as, uno árabe y otro/a judío/a y, de la misma forma, cada clase dispone de dos profesores/as, uno/a árabe y otro/a judío/a. Los niños/as se distribuyen de forma equitativa: el 50% son árabes y el otro 50% son judios/as.
En colaboración con un grupo de padres y madres llamado “Gesher al Ha –Wadi” (El puente sobre el valle) “Mano a Mano” ha abierto su tercera escuela el pasado día 1 de Septiembre de 2.004. En un soberbio edificio abovedado en la ciudad árabe de Kfar Kara, 100 niños con edades que abarcan desde el primer curso de Educación Infantil hasta el tercer curso de Primaria acompañados/as de sus padres han acudido a esta jornada de inauguración tan especial.
“Mano a Mano” ha conseguido, con la colaboración de los niños/as, sus familias, el resto de la comunidad, el Ministerio de Educación y de las autoridades locales, construir una red de cooperación que permite a todos/as los/as implicados/as estudiar y desarrollarse juntos/as, apoyando y reforzando la lengua y las tradiciones de cada grupo y aprendiendo a conocer a los demás sobre una base de igualdad y respeto mutuo.
Magda de Bet Safafa es la madre d’Azam, un niño de 10 años que ha acudido a la escuela durante 5 años. Magda resume: “En esta escuela todos somos iguales: yo me siento igual al resto de las madres, un/a profesor/a árabe se siente igual que un/a profesor/a judío/a y mi hijo se siente igual que el niño judío que se sienta junto a él”.
Los dos profesores de la clase imparten sus áreas simultáneamente en las dos lenguas, con el fin de que nada sea traducido, los profesores establecen una interacción entre ellos trabajando e interpretando la frase del otro. Cada profesor o profesora enseña en su propia lengua y motivan a los alumnos/as para que se expresen en aquel idioma en el que ellos se sienten más seguros/as.
Nuestros niños/as, como todos los niños/as en Israel, están expuestos/as continuamente a la violencia que rodea el conflicto. En “Mano a Mano” los niños/as son animados a expresar sus ideas y sus emociones, a ver y preocuparse por esta realidad tan complicada. Un visitante de la escuela preguntó a Zahwer de 10 años cual era la razón del conflicto. “Los Árabes y los Judíos no llegan a ponerse de acuerdo sobre la división del país” – respondió. Ante la pregunta sobre que es lo haría falta hacer según su opinión, él contestó: “Tendrían que sentarse juntos y debatir, y si ellos me preguntaran a mí, yo les diría que si no llegan a ponerse de acuerdo, este país no pertenecerá a nadie, pero que si ellos encuentran una solución el país pertenec erá a todo el mundo.”
Adam, un niño judío de 7 años de 2º curso de primaria estaba jugando en casa de unos vecinos cuando una bomba explotó dentro de un autobús en Jerusalén. El vecino, furioso después del atentado, gritó: “Lo único que quieren estos Árabes es matarnos”. Adam contestó: “Yo no creo que eso sea verdad, mi maestra es Manal y yo sé que ella no quiere matarme”. La capacidad de Adam de diferenciar entre el estereotipo individual y el grupal es la esperanza del futuro, y es por este objetivo por el que “Mano a Mano” continúa luchando.
“Si queremos enseñar una paz verdadera en este mundo, y si tenemos que continuar una auténtica guerra contra la guerra, debemos empezar por los niños y las niñas.” Creo que nunca fueron más apropiadas las palabras de Mohandas Gandhi.
Aunque iniciativas como estas dan esperanza a mucha gente y son capaces de proporcionarlas un sueño cómodo, no dejan de ser luchas contracorriente, gotas de agua luchando contra un mar enbravecido, partículas de oxígeno intentando detener a unas nubes. Espero por el bien de todo lo que no es la raza humana que nos extingamos pronto.
Feeling depressed
# posted by Enrique : martes, octubre 12, 2004
Si señores... Rob Dougan vuelve de nuevo. En el trailer de la película de Blade III podréis observar, si escucháis atentamente, la música que Dios y sus súbditos escuchan en el paráiso (para lo que os interese la religión y la teología. Para los que no... es la que escucho yo en demasiadas ocasiones). También desde Gold Disc podemos adquirir por el modesto precio de 130 libras inglesas (el cambio a euros es laostia€) su disco de oro. Por cierto, el que no escuche Rob Dougan cuando entre en este blog quedará automáticamente baneado, ya está cercana la finalización del cutre-CMS :D
Mientras comía peroxiben
# posted by Enrique : martes, octubre 12, 2004
lunes, octubre 11, 2004
Volar...
...imaginar, ver tu rostro iluminado en el reflejo de aquel lago, sentir, morir, hundirme en el abismo insalvable de tu mirada, llorar, rozar, temblar descontroladamente al percibirte, aguantar, esperar, saber que esa sensación no es un escollo, gritar, golpear, pensar que la media luna que me obsesiona es algo real y tangible, comprender que mi sol me lució poco y debo esperar otros tiempos, refulgir al abrasante brillo que me sonroja, mojarme de la lluvia de tus lágrimas, respirar aliviado cuando se que no es un espejismo
...imaginar, ver tu rostro iluminado en el reflejo de aquel lago, sentir, morir, hundirme en el abismo insalvable de tu mirada, llorar, rozar, temblar descontroladamente al percibirte, aguantar, esperar, saber que esa sensación no es un escollo, gritar, golpear, pensar que la media luna que me obsesiona es algo real y tangible, comprender que mi sol me lució poco y debo esperar otros tiempos, refulgir al abrasante brillo que me sonroja, mojarme de la lluvia de tus lágrimas, respirar aliviado cuando se que no es un espejismo
# posted by Enrique : lunes, octubre 11, 2004
